Hacia la educación 2.0

El anuncio de un posible acuerdo del Gobierno para digitalizar el sistema educativo es una de las mejores noticias que se han publicado durante las últimas semana con relación al impulso de la Sociedad de la Información. Aunque en la Red, preocupados como estamos por si son "galgos o podencos" o por los baneos de Menéame, estas noticias tienen poca repercusión. Curiosamente ni siquiera la crisis que debería provocar un intenso debate aceca del modelo de desarrollo de la Sociedad de la Información, parece ser suficiente. Incluso el Plan Avanza 2, la base de lo que debería ser el  impulso de un nuevo modelo de creciemiento,  está  pasando en gran medida desapercibido.

Volviendo al posible acuerdo entre los principales agentes implicados en un nuevo modelo educativo sustentado en las nuevas tecnologías, podría argumentarse que nunca es tarde, pero dada la situación de partida de nuestro país en materia educativa y nuevas tecnologías mucho tendrán que correr.

Según un reciente informe, más de la mitad de los profesores de primaria y secundaria de nuestro país no se ven capaces de incorporar la nuevas tecnologías. Aunque el 95% de los colegios tienen acceso a Internet de banda ancha, apenas un 27% dispone de ordenadores en las aulas: Aún más significativo resulta saber que tanto los  profesores  como los alumnos aprenden el uso de las TIC fuera de las aulas. . Con este panorama, la pregunta que surge  es que cómo es posible que haya que haber esperado hasta el año 2009 para plantearse una iniciativa de estas características.

En este sentido, el Informe Pisa que este año evaluará la capacidad de los alumnos para acceder, manejar e interpretar contenidos electrónicos, servirá de punto de partida para conocer realmente el grado de brecha digital de los alumnos españoles o si la brecha viene del modelo educativo. Se admiten apuestas,

Ya hace algún tiempo  Michael Wesch profesor de Etnografía digital en la Universidad de Kansas ponía en evidencia el abismo que separa al conocimiento que se imparte en las escuelas y las necesidades reales a las que se enfrentan alumnos y profesores.

Comments

[Publicado por: estrelas]

Pánico me dan estas cosas. Tal como parece enfocado da la sensación de que se podrán "teclas y ratones" para todos... pero la alfabetización digital va mucho más allá de esto. Es más... yo creo que habría que comenzar por un profundo cambio en el modelo pedagógico... pero de eso no se habla por ningún lado :(

[Publicado por: cristobal]

muy interesante vídeo porque pone sobre la mesa un grave problema: la educación va por un lado y los jóvenes, por otro...lo malo de todo es que, hay algunos sectores en la educación en los que la imagen del estudiante con libros en papel debajo del brazo y visitas continuas a las bibliotecas para buscar información en las enciclopedias, es la única manera de llegar al conocimiento; he ahí el problema: las estructuras ;)

[Publicado por: Pepe Cerezo]

Tienes razón Cristobal, mientras que el sitema educativo incorpora lentamente las TIC los alumnos y muchos profesores las utilizan de forma habitual en su vida privada. Se mantinene un sistema educativo propio del siglo XIX para preparar a los ciudadanos del XXI

[Publicado por: David]

La realidad es terrible, Pepe. Esto es un avance pero, como bien señalas, todo pasa por la formación del profesorado que, al final, es quien tiene la responsabilidad en el colegio de la inmersión de los alumnos en las nuevas tecnologías..Y mi experiencia en este sentido es terrible. Está bien que se hable de reparto de Pcs, de pizarras digitales..pero todo eso no sirve de nada si ni siquiera se utiliza el correo electrónico para comunicarse con los padres ("es un lío, tráigame la fotocopia a secretaría"). Ejemplo: mis hijos van a colegio público bilingüe en Alcorcón y se me ocurrió la idea de crear una red social para tener una relación más fluída con el colegio asociado en UK..Y ni flores: reticencias del profesorado ("uf, eso van a ser horas extras que nadie me paga"), de la dirección ("con Internet hay que tener cuidado"), de los padres ("a ver si se van a colgar fotos de mis hijos con la de tíos guarros que hay en la red")...En fin, para llorar. Así que mis hijos deben esperar a llegar a casa para utilizar la red. Por cierto, besos y enhorabuena por el blog

[Publicado por: felipe]

Había una frase que creo que refleja bien la situación: "se aprende lo que se va evaluar, en lugar de evaluar lo que se aprende". Es decir, es necesario un cambio un modelo pedagógico, efectivamente, pero sobre todo del sistema de evaluación de aprendizajes. Si la selectividad es memorística, si los idiomas no se evalúan oralmente,..., los alumnos aprenderán del modo que les resultará más funcional de cara al examen (de memoria en el caso de la historia o la filosofía, la gramática y el vocabluario en los idiomas), y los profesores les enseñarán desde esa perspectiva, sobre todo en bachillerato que es donde llega una evaluación externa (y no desean que su centro aparezca como el que más suspensos tiene). La utilización de ordenadores no tendrá, no está teniendo impacto, si se evalúa lo de siempre de la misma forma de siempre.

[Publicado por: pepecerezo]

La verdad es que la educación en general, no solo en lo relativo a las TIC, es una de nuestras carencias como país, y no hemos hablado del aprendizaje de los idiomas que estamos aún muy retrasados, estoy contigo que es un problema de todos, educadores, padres, etc. pero sobre todo es una cuestión política que viene de muy lejos, y que no tiene pinta de solucionarse a corto plazo. Desde las CCAA su obsesionan con tener un buen ratio de ordenador/alumno para salir bien en las estadísticas, una pena¡